在一個不同尋常的世界裡，時間可以像交換書信一樣被傳遞。這個世界擁有一所郵局，然而它所傳遞的不是普通的書信，而是「時間信函」。這些信函非常神奇，它們能從當下寄往過去，或從未來寄回當下。通過這種方式，人們能夠與他人或自己的過去、未來對話，分享故事、提供建議，甚至預告未來將會發生的事。
在這家特殊的郵局中，有一名叫做莉莉的年輕郵差。莉莉年紀輕輕，臉上總是掛著微笑，給人一種熱心助人的同學般的親切感。她剛開始學習如何投遞這些特殊的時間信函，這種信函能夠穿梭於現在與過去或未來之間。對莉莉來說，每一天都充滿了興奮，因為她深知每封信函的重要性，它們能讓人了解過去或預見未來。她對待每一封信函都十分認真，就如同呵護一件珍貴的寶物。
然而，即使對新工作充滿熱情，莉莉很快就發現，投遞時間信函並非易事。這些信函之所以特殊，是因為它們能夠跨越時間的界限。最初，莉莉經常感到迷惑，不確定如何正確處理這些奇特的信函。她還必須學習如何與寄件人或收件人交流，這些人可能來自不同的時代。對莉莉而言，這份工作不僅僅是投遞信函，更是學習如何理解和尊重每個人的故事。
莉莉的第一次投遞任務是將一位老人寄給年輕自己的信送達。這封信中充滿了關於生活的建議和遺憾。老人以溫暖的言語告訴年輕的自己關於他的經歷和感受，談及錯過的事情、美好的回憶，以及如果有機會重新選擇他會怎麼做。對莉莉來說，這不僅僅是投遞一封信那麼簡單，她開始意識到這些時間信函對人們心靈的深刻意義。
在莉莉的工作中，她投遞了各式各樣的時間信函。有些是提供建議的，比如一位成年人告訴年幼的自己要多吃蔬菜，少吃糖。有些是警告，提醒自己雨天不要忘記帶傘。還有愛的便條，父母寫給未來的孩子，告訴他們深深的愛。也有道歉的信，比如一位哥哥對童年時未能好好照顧妹妹的歉意。每一封信函都是一個小故事，述說著不同的情感和經歷，讓莉莉覺得她的工作非常特別，也極其重要。
當莉莉收到一封寫給自己的信時，她驚訝地瞪大了眼睛，嘴巴微張，露出驚訝的表情。她手中握著那封信，如同抓住了一件閃亮的寶物，心中既好奇又緊張。她小心翼翼地打開信封，仿佛害怕裡面的文字會飛逝一般。她在自己房間裡慢慢拆開信封，信中的文字仿佛閃爍著緊急的光芒，警告她即將發生的危險事件，提醒她必須格外小心。
信中的字迹清晰堅定，每個字都仿佛承載著未來莉莉的擔憂和關切：“親愛的莉莉，請在下個月的科學課程中格外小心。一次看似無害的化學實驗將導致意想不到的後果。實驗室將發生小型爆炸，雖無人受重傷，但驚慌和混亂不可避免。我勸你那天避免進入實驗室，並提醒你的同學們也做出同樣的選擇。”莉莉閱讀這些文字時，她的眼睛漸漸睜大，手中的信紙微微顫抖。她心跳加速，一種前所未有的感覺在她心中蔓延——既是恐懼，也是責任感的重量。她將信件放在桌上，深吸一口氣，試圖平復情緒。她腦海中不斷回放信中的場景，想象那天可能發生的混亂。
莉莉站起身，開始在房間裡踱步，深知必須採取行動。信中的警告太具體，讓她無法忽視。她決定與校長談談，看能否提前檢查實驗室安全措施，或許還可以警告同學們那天要小心。她的臉上露出堅定的表情，眼中閃爍決心之光。莉莉意識到，她現在承擔著保護大家免受未來危險的責任，絕不能忽視來自未來的警告。
莉莉鼓起勇氣，敲了敲校長辦公室的門。進去時，看到校長坐在那裡，她心跳不禁加速。深吸一口氣，她開始講述信中的警告和自己的擔憂。
“校長，我知道這聽起來可能很奇怪，但我真的很擔心下個月的化學實驗。”
莉莉聲音顫抖，盡力保持鎮定。
校長抬頭看了她一眼，顯得有些不耐煩：“莉莉，我們的老師都是經過專業培訓的。你擔心的那種事情發生的機會很小。”
莉莉迅速回應，“但如果有哪怕一點點可能，我們是不是應該嘗試避免呢？我只是想確保大家都安全。
”校長搖了搖頭，笑了：“莉莉，你的想象力真豐富。但我們不能因為一封沒有根據的信就改變計劃。”
站在校長辦公室裡，莉莉感到一陣絕望和挫敗。她的臉頰開始發熱，眼睛裡湧現出淚水。她感到非常焦慮，心裡充滿了挫敗感。莉莉無法相信，即使她這麼努力去做正確的事，她的擔憂卻被如此輕易地拒絕了。
她嘗試了最後一次：“請您再考慮一下，我真的只是出於對大家的關心。”
校長的回答是最終的，他的聲音中沒有留下任何商量的餘地：“莉莉，我欣賞你的擔憂，但這是沒有必要的。現在，你最好回去上課。”
莉莉無力地走出辦公室，心裡感到前所未有的沮喪。她知道她必須找到別的方法來防止那封信中提到的事故發生，但此刻，她只感到了深深的無助和挫敗。
莉莉在午休時間找到了她的同學們，他們聚在操場上，享受著短暫的休息。莉莉深吸一口氣，鼓起勇氣，走向他們。她的心跳加快，手心冒汗，但她知道她必須嘗試。
“大家好，我有件重要的事情要說。”莉莉開口，聲音微微顫抖。她的眼神四處游移，試圖捕捉每個人的注意力。
“我知道這可能聽起來很奇怪，但我收到了一封信，警告我們下個月的化學實驗會有危險發生。”她試圖保持鎮定，但她的聲音透露出她的緊張和擔憂。
同學們交換著困惑和不信任的眼神，一些人甚至開始窃笑。
“請你們相信我，我真的只是擔心大家的安全。”莉莉繼續說，她的手指緊緊地握著那封信，好像它能給她一些支持。
“我們可以避免參加那天的實驗課，或者至少更加小心。”但她的話似乎對同學們沒有產生任何影響。
他們中的一些開始嘲笑她：“莉莉，你現在變成預言家了嗎？”
另一個同學說：“別開玩笑了，我們怎麼可能因為一封信就不去上課？”
面對同學們的質疑和嘲笑，莉莉感到一種前所未有的孤獨和無助。她的臉頰開始發熱，眼裡閃爍著即將落下的淚水。她試圖再次解釋，但話語在她的喉嚨中打轉，最終沒有說出口。莉莉轉身離開，心裡充滿了失望和挫敗感。她知道她必須獨自面對這個挑戰，即使這意味著她與整個班級背道而馳。在那一刻，莉莉深深感受到了擔心未來危險的重擔，以及試圖保護他人卻不被理解的痛苦。
當化學實驗的那天終於到來，莉莉站在實驗室的門口，她的身影顯得堅定而孤獨。她的眼神中充滿了懇求，當她的同學們一個接一個地走向實驗室時，她小聲地說：“請，不要進去。我真的不想看到任何人受傷。”
但她的同學們只是嘲笑她，用不相信和嘲諷的眼神掃過她：“莉莉，你還在這場戲演得不夠嗎？”他們的笑聲和譏諷話語像針一樣刺進了她的心裡。
就在這時，化學老師走了過來，他的臉上寫滿了不悅：“莉莉，你這是什麼行為？立刻離開這裡！”當莉莉試圖解釋時，老師並不想聽，他斷然打斷了她：“夠了，我不想再聽到任何借口。我要打電話給你媽媽，讓她來帶你回家。”
不久，莉莉的媽媽到達學校，她的臉上充滿了擔憂和困惑。莉莉無力地跟著媽媽離開，她的心情沉重到幾乎無法抬頭。就在她們走出校門的那一刻，一聲巨大的爆炸聲震撼了整個學校，接著是濃濃的煙霧從實驗室的方向升起。
<<故事完>>
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